办好中国特色的义务教育事业（ 文/谢圣元 谢佩佩）

（中国国风网  文/谢圣元  谢佩佩）在十九大报告中，习近平总书记指出：必须将教育事业摆在优先位置，并强调要推进教育公平，推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育。

如何更好的推动农村教育事业的发展？这是重中之重。安徽省宿州市萧县孙圩子乡一所九年一贯制的农村学校——丁楼学校校长孟飞率先行动，提出十字方针：

小学要开心，中学要静心。

小学阶段开心除了课程本身要更加符合孩子这个年龄阶段的认知规律外，丁楼学校还要释放出更多的时间和空间，让学生拥有快乐的时光！中学要静心是希望学生通过基础教育能够潜心钻研各门功课，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。

接着，孟飞校长又提出了办好中国特色的教育事业的个人建议。

一、坚持以人为本，提高教学质量。

要提高教学质量，首先要重视人。人才是管理体系中的最重要因素。学校要充分调动教师的积极性，必须做到政治上诚心，业务上关心，生活上尽心，工作上放心，政策上融心。一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。领导也好，教师也好，要始终围绕学生转，要为了学生的发展尽心尽力。教育教学质量要提高，首要任务就是把大写的“人”装在心中。

二、教师要加强对学生新闻信息的传播，明确学习的重要性。

农村孩子地处偏远，交通不便，信息闭塞，学生对外面的社会了解太少，所以，知识面狭窄，胸无大志。教师要在具体的教学过程中理论联系实际，因地制宜，因材施教。教育孩子在学习过程中要明确学习目的，树立远大的志向，依靠自己的智慧与他人合作竞争，明白只有靠优异的成绩才能走出农村，只有靠掌握先进的生产技术才能摆脱贫穷。改变身边的生活条件，改变人生，实现个人的人生价值。

三、提高学生的学习自信心。

社会蓬勃发展，竞争日趋激烈。农村孩子在与人交往中往往是吞吐扭捏，畏首畏尾，在交往中比较害羞，缺少应有的自信。学校应多开展公共活动，有意识的培养学生的语言表达能力和在公共场合的社交能力，使学生在参加活动过程中训练口才，增强自信心，加强个人修养，在全面发展中丰富生活，锻炼自己。

四、多读好书，培养学生的自学能力。

学校设立的图书馆中有许多好书，给学生提供了充足的学习读物，使学生在大量的阅读过程中发现人性美，感知世界的宽广，提升自己的能力，并鼓励学生把家中收藏的好书也拿到班级里和大家共享，这样就可以把有限的图书资源做到了无限的利用，并使学生在互相交流中达到共同提高。

五、对学生要有信心和爱心。

首先教师要有信心，要有把这些学困生转变成优秀生的信心，信息是力量的源泉，是事业取得成功的基础，面对大面积基础差、满身毛病的学生决不能产生失望情绪，要具有“水滴石穿”“铁杵磨针”的毅力和信心。学生的希望来自于教师必胜的信心。其次，对待差生更要有爱心。教师必须要用一颗爱心去融化他们，感染他们，使学生慢慢“亲其师”，“信其道”。

六、要进一步优化师生关系。

教师要放下架子，耐心与学生沟通，要在生活上、学习上多关心他们，和学生互动互学，知学生所想，急学生所急，帮学生所忙。要充分了解每一个学生的情况，有的放矢，切中要害，才能达到逐渐改变、逐步提高的功效，要坚持“低起点，小步子，勤鼓励，细帮助”的教育策略，树立打“持久战”的思想，要坚信一份汗水一分收获。

七、多做学生家长的思想工作，解除学生的后顾之忧。

要多与家长沟通，改变其“读书无用”的思想，使其重视对孩子的教育。与家长沟通的最好方法是开家长会，在家长会上因没有文化知识而出门打工不顺利的事实，证明读书有用的道理。考虑到农村农活繁忙，家长没有闲余时间，老师应不辞辛苦，多去乡间家访，更能说服家长。

八、做好教科研工作，不断充实师资力量。

抓住一切机会让老师参加学习、培训。对于教师来说，他们所需要的知识不可能通过职前培养一次性获得解决。因此，学校不断鼓励教师参加培训、学习，让教师积极参加省市县各级各类培训等，更要在教研活动中发展和完善教师的素质。建立校长——教导处——教研组三级校本教研管理体制，实施管理，明确各级职责，责任分工到人，各级互相督促。突出“五个环节”，以学习、实践、引领、反思与交流、创新五个环节为学校教研活动的主要流程。

教育是决定一个国家和民族最根本的事业。在建设有中国特色社会主义的新时期，丁楼学校必将在孟飞校长的带领下，认真、积极贯彻十九大精神，走进新时代，开启新征程，续写新篇章！

责任编辑：朱成凌